بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مع الوقفة الأخيرة
إشارات وهمسات
من علامات المعلمة الناجحة كثرة الاطلاع والقراءة والإستفادة من خبرات وتجارب السابقين ومن الكتب والرسائل الجميلة التي وقفت عليها في هذا الموضوع: المدرس وهارة التوجيه, من أوراق معلمة, العلاقة بين الطالب والمعلم, طل الربوة, إلى المدرسين .والمدرسات, أمانة التعليم, وغيرها كثير. فأحرصي على قراءتها والاستفادة منها
إحترام الطالبات وإشعارهن بالحب والتقدير والتجاوز عن أخطائهن وقوة المادة العلمية كلها من علامات الشخصية الناجحة, أما الشدة وكتم الأنفاس وشد الأعصاب ورفع النافسة والتمسك بالرأيوعدم التنازل عنه بحجة قوة الشخصية فهي أوهام لا تزيد الطين إلا بلة, ولا .يجوز للمعلمة أن تسخر من الطالبة أو تحطمهاأو تسبها أمام زميلاتها
كتبت إحدى الأخوات في مجلة الدعوة إن معلمة قامت بصفع طالبة على وجهها وذلك بسبب تقصيرها في أداء الواجب المدرسي فما كان من الطالبة إلا أن ردت على تلك الصفعة بصفعة أخرى للمعلمة, وبالطبع إنتهى الأمر إلى الإدارة والتي كان حكمها لصالح الطالبة التي دافعت عن نفسها قائلة: إنه ليس من حق المعلمة صفعي لأنه ممنوع من الرئاسة إلى آخر كلام المجلة هنا
3. كتبت إحدى المدرسات تقول والله إنه ليؤلمك ويحز في نفسك أن ترى بعض المعلمات الطيبات اللاتي لا تشك في حبهن للخير ومع ذلك تود أن تلمس لهن أثرا طيبا على تلميذاتهن فلا تجد, وكم من معلمة طيبة تجيء للمدرسة صباحا وتخرج ظهرا ولو بحتى كلمة طيبة نشرتها أو معروف أمرت به أو منكر نهت عنه لارتد البصر خاسئا وهو حسير, ولو قامت كل معلمة طيبة بدورها كما يجب لرأيت من حال التلميذات ما يسرك( انتهى كلامها ).
فأقول نعم فالتتقي الله تلك المعلمةالصالحة ليس لها من الصلاح إلا اسمه, ليس لها أثر في مدرستها وكنا نقراء في سيرة السلف الصالح إن الرجل الصالح إذا نزل ديراً أو مكاناً أصلح الله به أهل .الدير. واليوم تجد كثيرا من المدرسات الصالحات في المدرسة الواحدة ولكن أين أثرهن
ايتها المعلمة من فن التعامل مع الطالبة التشجيع والثناء والإهتمام بالحوافز في المواقف الإجابية, عدم التهديد والوعيد, يسرا ولا تعسرا وبشرا ولا تنفرا, التنويع في طرق التدريس ووسائل التعليم, التفريق بين الخطء العفوي والخطاء المقصود, ضرب الأمثلة من واقع الطالبات, الكلمة الطيبة وعفة اللسان, تشغيل العقل بالمناقشة والحوار, إكتساب المواهب والطاقات والإهتمام بها, زرع الثقة بالنفس, التعويد على تحمل المسؤولية وغيرها من الوسائل في .التعامل مع الطلاب والطالبات
4. لماذا أيتها المعلمة إرهاق الطالبات بكثرة الطلبات والمشتريات فليس كل طالبة قادرة على الشراء فظروف الناس وأحوالهم المادية تختلف والبيوت أسرار, فلا أنسى والله أبدا ذلك الأب الذي قرع على الباب ليقول أشكو إلى الله ثم إليك حالي فساتين بنياتي الخمس لدى الخياط وغدا المدرسة والله لا أملك أجرة الخياط لإخراجها ولا أدري ماذا أفعل فأنا في حرج شديد. وأسمعي لهذه الطالبة تقول كل معلمة تأتي وتطلب منا شيئا فلا أحضره فتغضب وربما إستهزأت و سخرت فماذا أقول لها. هل من الناسب أن اقول لها أمام الطالبات فقيرة ليس معي نقود. أيتها المعلمة رفقا بأحوال الناس وظروفهم ولله در تلك المعلمات اللاتي يتلمسن أحوال الطالبات فيقدمن المساعدات بأسم الهدايا والحوافز التشجيعية بدون جرح للشعور أو خدش لمشاعر الناس. أيتها المعلمة خلاصة الدرس وعناصره بجملة مفيدة: الإخلاص أولا ووضوح الهدف ثانيا, لماذا أنا أدرس؟ ولماذا أخرج من بيتي كل صباح؟ وأنت قدوة والفعل والشكل أبلغ من الكلام, والتعليم أمانة ومسؤولية وتربية وتوجيه, فهل تحرصين على ربط المنهج المدرسي بواقع الطالبات؟ ومامدى العلاقة مع الزميلات؟ أسأل الله أن يعينك فهمومك كثيرة ومشاكل البيت والزوج والأولاد والراتب والخادمة أكثر, لكن بالحب والعاطفة والتفاهم والتعاون يسهل كل صعب, وأخبرا تقبلي هذه الكلمات تلك رسائل عاجلة وإشارات وهمسات .أسال الله أن ينفع بها وأن يجعلها خالصة لوجهه
استغفر الله وأتوب إليه من كل خطاء وتقصير اللهم يسر للمعلمين والمعلمات أمرهم وبارك لهم وأكتب أجرهم وألف بين قلوبهم وقلوب طلابهم اللهم أكتب لهم الحسنات وامحو عنهم السيئات, اللهم أخلف عليهم عنتهم وتعبهم, اللهم زدهم علما وعملا وارزقهم الإخلاص في القول والعمل وتقبل منهم, اللهم ياحي يا قيوم أعنهم بكل خير ودلهم على كل رشد. سبحانك اللهم وبحمدك نشهد أن لا اله إلا أنت نستغفرك ونتوب إليك. سبحان ربك رب العزة عما يصفون وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لاإله إلا انت استغفرك واتوب اليك
تم بحمد الله وتوفيقه اسأل الله العلي العظيم ان يجعل فيه النفع والفائدة
وان يكون خالصا لوجهه الكريم وان لايجعل للشيطان او لاحد نصيبا فيه
حفظكم الله ورعاكم سدد على طريق الخير خطاي وخطاكم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
